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第111章 千丝万缕12（第3页）

。

这是警方内部没有争议的共识。

李竹道作为“外来户”

，作为案情分析会上的列席人员，在会上始终保持沉默。

调查到了这里，闻忠的个人特征，或者说他的兴趣爱好似乎变得有迹可循。

这个人热衷于煽动人心、蛊惑人心，其目的就是为了操纵人心、支配他人。

他似乎非常享受支配他人的这一过程。

学生时代参加辩论赛似乎就是为了锻炼自己的口才，这是说服别人，“支配他人”

必不可缺的一项基本功。

担任学生会纪检部部长是他享受“支配他人”

的又一体现；说服刘同学联合全班同学写举报信，将廖老师从班主任的位置上换下来，也是“支配他人”

的进一步体现；在公司内部试行类似于传销组织的管理模式，更将他重在“支配他人”

的兴趣和乐趣暴露无遗。

同时，在闻忠的成长和经历过程中，所表现出来的虐猫、给青蛙剥皮的爱好，以及对电击的痴迷，都说明这个人性格残暴，爱好“血腥”

，似乎对施暴于他人也怀有浓厚兴趣。

施暴于他人，似乎也是闻忠用以“支配他人”

的重要手段。

热衷于施暴，毫无疑问同闻忠小时候遭受的家暴有关。

他由一个家暴受害者变成了施暴者。

人们所有的情绪都在寻求被理解，如果在成长过程中那些痛苦的感受始终没有得到理解，那么可能就会用让别人体验自己曾经体验的痛苦的方式，让对方明白和理解。

久而久之，这种让他人体验的方式，对他人施行暴力的行为，会逐渐演变为个人的行为模式，甚至发展为兴趣爱好。

大多数人受到伤害后近乎于本能地想把这种伤害“转移”

给别人。

这类人，往往沉浸在被伤害的阴影里无法自拔（或没有意识到），他们往往是偏激的，缺乏理性。

只有他们自己在某种条件下，突然意识到自己是处在被伤害的阴影里，并且走出来的人，才会内心温和，淡然处之。

毫无疑问，闻忠不属于后者。

从另一个角度来看，人的攻击行为、暴力行为产生的条件有两个，一个是模仿，一个是强化。

一个在家暴环境中长大的孩子，耳濡目染，看到的、接受的就是暴力，那么他学到的、感兴趣的也就是暴力。

这是密不可分的因果联系。

简而言之，家暴当中的暴力行为，具有传递性和延续性。