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第三节 走出浮躁（第2页）

人人都渴望成功，每个人对成功都怀有一种急切的心态，但很多人并不看重成功本身，他们渴望成功后带来的滚滚财源和虚名威望。

其实在追求成功的道路上，容不得浮躁心态。

因为成功往往不会一蹴而就，而是饱含着奋斗者的汗水和心血，苦尽才能甘来。

孩子的成长更是如此。

当孩子的某些欲望得不到满足时，他们越想得到，于是浮躁的心态产生了，做事情不仔细，比如阅读，不会静下心来看看书中的精髓，由于心不在书，所以一掠而过，书反而成了消磨时间的工具。

做什么都浅尝辄止、浮躁难耐。

范小东上初一，出生在一个普通的家庭里，家境一般。

他的父亲对儿子要求严格，但管教方式简单粗暴，甚至常打范小东。

而母亲态度和善，比较通情达理。

刚开学不久时，范小东因欺负同学就被老师批评。

范小东不服，与老师顶嘴，而且老师刚说了几句，他就脸色发白，全身颤抖，当着全班同学大声吼叫：“我根本就不怕老师，在小学里我与三个老师打过架。”

让老师生气的是，他上窜下蹦，把教室的门砸得啪啪响，面对这个脾气暴躁的小“老虎”

，老师赶快把其父亲叫来了。

范小东见到父亲，立刻就像乖乖的小猫一般，软了下来，一句话也没有，状态极其镇静，好像什么都没有发生似的。

问题就这样解决了，范小东着实老实了一段时间。

又一次，上自习课时，范小东和一同学交头接耳，影响了其他同学自习，班主任批评了他。

范小东干脆把自己课桌搬到教室的走廊里，说这样就不会影响其他同学了。

当时，正在下雨，他自己去了操场跑步。

老师叫他过来，他说要让自己精疲力竭就不会说废话影响同学了。

范小东喜欢的学科每次考试基本上都在90分以上，而且，他表现出色，思维敏捷。

但对不喜欢的学科，老师在上面讲，他在下面做其他无关的小事情。

老师如果批评他，他常常大发脾气，老师只好苦笑一下，继续讲课。

其实，范小东也知道自己的性格，但就是控制力太差，常常“身不由己”

，受到刺激情绪马上失控。

例中孩子不服老师管教、严重偏科，非常情绪化。

这其实是一个野马型的孩子，如果老师和父母把他“驯服”

之后，他会大大释放“能量”

，甚至取得意想不到的好效果。

孩子之所以陷入了浮躁的误区，原因就是失衡的心态在作祟。

当自己不如别人，当压力太大、过于繁忙、缺乏信仰、急于成功、过分追求完美等问题出现而又不能得到满意地解决时便会心生浮躁。

或者说，浮躁的产生是因为心理状态与现实之间，发生了一种冲突和矛盾。

浮躁的基本特征就是急功近利、欲壑难填，形式上就是浮华，思想本质上就是不劳而获。

更为严重的是，浮躁就像人生成功路上的毒瘤，而且它们可以互相传染甚至迅速蔓延，它使在这种特定背景下成长的一代人形成了某种可怕的人生观和价值观。

别说孩子，即使父母有时也是身不由己。

父母时不时地在同浮躁作用着不屈的斗争，浮躁的危害很大，人有时甚至要用一生的代价去搏斗。

其实一些所谓远大的理想也不是那么高不可攀，只是孩子太过浮躁，这使孩子的生活处于杂乱无序的状态之中。

为此他们管不住自己，常常被浮躁所左右，结果是一无所获，只得悲壮地说，从头再来吧。

1.浮躁是一种坏心态。

浮躁代表急功近利，欲望无限膨胀，导致做事混乱而无章法。

在生活中，父母和孩子都不要有浮躁的心态。

2.淡泊明志，宁静致远。

这是三国时期诸葛亮的个人修身箴言，并影响着他的子孙们。

伟人的名言能给孩子带来很多的启示和生活的实际意义。