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第五节 要站在孩子的立场上（第2页）

十六岁的杨青山进入高中后，变得越来越不听话了，他似乎喜欢和他的爸爸对着干。

父亲因此加大了“教育”

的力度，一发现青山有什么不对，就会给他一顿训斥。

面对青山在足球场上的疯玩，他给孩子报了一个小提琴业余学习班，想以此来收住孩子的玩兴。

自从被父亲逼着上老师家去学拉小提琴后，青山和他酷爱的足球已经分别好几个月了。

严厉的父亲坚决不允许他再踏入球场半步。

每当他在老师家拉着枯燥的曲子的时候，对于足球运动的渴望使他痛苦难奈，他渐渐地对自己的父亲产生了怨恨之情，并且这种怨恨在他所拉的曲调声中渐渐地加深。

杨青山在日记中写道：“我恨自己的爸爸，希望有一天他在下班的路上能被车撞成一个植物人，这样，我的爸爸就不会再这样不讲道理了。”

父亲看出了其中的端倪，很快地就改变了自己对孩子的策略。

一个周末，孩子的同学来约青山去踢球，父亲居然答应了孩子的要求，父亲唯一的条件是，要孩子带老爸一块去“练练脚”

。

周日的外出踢足球，虽然球踢的不是很精彩，但孩子却显得很高兴，父亲也很开心。

回来后，父亲对孩子说：“和你一起踢球，我锻炼了身体不说，也感觉自己年轻了很多，在球场上能感觉到自己又回到了少年时代。”

父亲舒心地笑了笑，接着说：“你在球场上和那么多孩子一起玩你喜欢的东西，那是你最开心的事，看来我叫你学拉小提琴是错的了。

这样吧，爸爸准许你今后踢球。”

听完父亲的这番话，青山的眼里盈满了泪水，这是孩子的委屈得到理解后，压抑的心情得以释放的结果，孩子对父亲的怨恨也随着眼泪的流出而减少了大半。

在那以后，父亲改变了自己“专政”

的态度，说话时特别注意少用“你应该”

、“你必须”

等强制性口气了，让孩子做事也试着用商量、征询的语气，父亲改变了居高临下的俯视式的教育。

没过多久，青山与父亲的关系有了很大的改善。

所以，在教育孩子的时候，多角度地去为孩子着想。

比如：和孩子一起玩耍，和孩子一起说笑，和孩子一道争论……在孩子的特点和大人的教育方式这两者之间找到一个最佳的结合点，只有站在孩子的立场上，父母才会把握好这个“最佳的结合点”

。

1.平等对待孩子。

对于一些事情，孩子有自己的想法和苦衷，父母日常处事应从孩子的角度，站在孩子的立场上做事，不要处处显示成人的优势。

2.不要求孩子成为自己的样子。

世界上每个人都有自己独特的生存方式，父母不要刻意让孩子成为什么样的人，或做出什么样的事情来。