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第二章 教学的馈赠（第3页）

“OK，朱姐。”

王浩和朱萍说了几句，也没和其他人说话，就继续收拾办公桌，随后打开了随身背包，从里面拿出了一本教材。

《偏微分方程》。

他的课程就是《偏微分方程》，而且是给三个专业、七个班上课，每一堂课是两、三个班一起，每周一节正课、一节习题课，再加上课程准备、批改作业、考试准备等等……

还是很轻松！

对比了一下前世的工作强度，大学讲师真是梦想中的职业。

他打开课本认真看了下，就发现记忆里都有，只简单看过去，差不多就都能明白了，好多知识点，还能想到后续的一系列拓展、变换以及深入思考，等。

脑子里有这么多知识，再加上丰富的授课经验，讲课自然不是问题。

他一边看着书本上的内容，也顺带思考起科研问题。

现在和学校签的是一年合同，但待遇也和其他签约的博士等同。

西海大学对待聘用的博士讲师，采用的是七年合同制，纳入博士后管理，七年内聘期内达到副教授学术水平，或取得本学科突出性成果的，就可以纳入教师编制内。

想要留校继续任教，科研、学术成果至关重要。

前身是东港大学的数学博士，自感基础数学研究很难有成果，就希望拓展方向。

所以才决定加入材料实验室的项目，希望能以基础数学结合数据建模、分析，能在应用科技领域有一定的成果，还为此读了很多材料学的书籍。

‘其他方向’并不适合现在。

他不可能参与到大型实验项目中，就连申请个省级青年项目都很困难。

“最好的方向就是不花钱的。”

王浩仔细琢磨着，知道自己该从哪里下手了。

远在天边、近在眼前。

偏微分方程！

前身读博士期间很认真的研究过一个偏微分方程的解析问题。

偏微分方程解析，是微分方程研究的基础内容。

有些数学教授终身的时间里，都在研究偏微分方程解析，类似的研究出的成果很小，几乎不会被人关注。

在数学领域来说，偏微分方程解析的研究，还是非常有意义的，因为偏微分方程运用广泛，可以理解为，每一个小进展都可以，让其他应用偏微分方程作为分析手段的研究难度降低。

“就这个了！”

王浩仔细琢磨着觉得很适合，因为他的课程就是‘偏微分方程’，系统能力的理解来说，给学生讲解的同时，也可以帮助他获得更深入的理解。

那么教学和科研就联系在一起，也许就会对研究有帮助。

他没有在办公室里多待。

正式上班是在下周一，他只是过来看一下，也没什么事情要做。

等离开了综合楼，到校园里转了一会，他就去了租住的房子。

因为是临时来西海大学担任教师，大学并没有第一时间分配宿舍，就只是在旁边小区里租了个房子。

楼门前，两个女生向前走着。

一个瘦瘦的梳着辫子，脸上带着两个小酒窝，满是阳光的面庞，似乎一直都在笑；另一个矮矮的、胖呼呼的，还带着个眼镜。

她们边走边说着，“又要交房租了，我的生活费都不够了。”

“那没办法，学校的宿舍太差了，六人一间，还不如我上高中的宿舍呢！”

“是啊，这个破学校，不把研究生当人！”

胖乎乎的女生说着，忽然看向了一起走进电梯的王浩，满是犹疑的问道，“你……是不是住对门？”

王浩微张了下嘴想了想，还是没有任何相关的记忆。

“我叫李倩，她是顾悠悠。”

李倩爽朗的问道，“你是住五楼吧？”