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第81章 医学教育国际化（第2页）

同时，也要积极传播我们自己的医学文化，让世界了解我们的传统医学。

你们可以携带一些介绍传统医学的书籍，在合适的时机与外国友人分享。”

在一系列紧张的培训后，太医院的第一批交流人员踏上了前往美国的旅程。

在机场，林羽亲自为他们送行。

“你们肩负着太医院的期望，一定要好好学习，把国外先进的知识和理念带回来。

遇到困难别气馁，太医院永远是你们的后盾。”

林羽对大家说道，眼神中满是期许。

到达美国后，交流人员迅速投入到紧张的学习中。

在课堂上，他们被国外先进的教学设备和生动的教学方式所震撼。

宽敞明亮的教室里，配备着高清投影仪、智能交互白板，还有各种先进的模拟医疗设备。

一位太医感慨道：“这里的教学方式与我们太医院有很大不同，老师会通过大量的案例分析和模拟实验，让我们更深入地理解医学知识。

在一次解剖学课程中，老师运用

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模拟技术，将人体器官的结构清晰地展示出来，这在我们太医院是难以做到的。”

而在太医院，国外专家的讲学和指导也如火如荼地展开。

一位来自英国的医学教授在太医院的讲堂上，分享着国际医学研究的最新成果。

台下的学生和太医们听得聚精会神，不时提出自己的疑问和见解。

“教授，关于您提到的基因编辑技术在临床应用中的安全性问题，我们太医院也在关注。

您认为在实际操作中，该如何更好地把控风险？”

一位太医问道。

英国教授推了推眼镜，认真地解答：“这是个非常关键的问题。

在实际操作中，需要严格遵循国际伦理准则，同时不断优化技术流程，提高精准度，减少潜在风险……

我们还可以通过建立多中心临床试验，广泛收集数据，进一步评估其安全性。”

与此同时，太医院根据国际医学教育标准和发展趋势，对医学课程体系进行了大刀阔斧的国际化调整。

这一过程并不轻松，涉及到众多课程的增减和内容的修改，引发了不少争议。

在课程调整的研讨会上，一位资深的太医提出了自己的担忧：“增加国际医学前沿知识和跨文化医学交流等课程，会不会影响学生对传统医学知识的学习？毕竟我们太医院有着深厚的传统医学底蕴。”

林羽耐心地解释道：“前辈，我们并非要摒弃传统医学，而是在传承的基础上进行创新和拓展。

国际医学前沿知识能让我们的学生了解最新的医学动态，跨文化医学交流课程则能培养他们在多元文化环境下的沟通能力。

这些能力对于他们未来的发展至关重要。

传统医学知识依然是我们课程体系的核心，但我们需要与时俱进，让学生具备更全面的素养。

我们可以在新的课程中融入传统医学与现代医学结合的案例，让学生看到传统医学的新发展。”