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第118章 思维的典范（第2页）

一位环保领域的专家评价道，“特别是通过简单易行的方式让普通人参与环境数据收集的思路，具有很高的推广价值。”

另一位教育专家则指出：“这个项目的教育意义也很突出，它可以让孩子们在玩耍中学习环保知识，培养科学观察力和数据分析能力。”

与其他团队的深入交流也给李飞和刘浩带来了新的灵感和改进方向。

比如，来自以色列的团队提出了优化数据传输系统的建议；

岛国团队分享了他们在材料轻量化方面的经验；

毛国团队则提出了合作收集和比对不同国家的空气质量数据的想法。

“这才是真正的国际合作啊，”

李四感叹道，“不同背景、不同专长的人共同为解决全球性问题贡献智慧。”

赵美琪点点头：“看到孩子们这么自然地融入国际环境，我真的很欣慰。

这种经历对他们的成长太宝贵了。”

在专业交流之外，主办方还安排了丰富的文化体验活动，包括参观波士顿历史遗迹、哈佛大学校园、新英格兰水族馆等。

一天下午，主办方特意为参与者们组织了一场特别的文化盛宴——各国青少年展示自己国家的传统文化和艺术。

李飞和刘浩准备了一段简短的太极拳表演，还教大家折纸和写毛笔字。

来自其他国家的孩子们则带来了传统舞蹈、乐器演奏、童谣演唱等节目。

“看到没有，”

李四对儿子说，“这就是文化的魅力。

即使不完全理解对方的语言，我们也能通过艺术和表演感受到彼此的情感和传统。”

李飞认真地点点头：“爸爸，我想以后多学一些龙国传统文化，这样在国际交流时，我能更好地向外国朋友介绍我们的国家。”

交流会的最后一天，主办方举行了盛大的闭幕式和颁奖仪式。

李飞和刘浩的环保飞行器项目获得了“最具环保创新奖”

和“最佳跨文化融合奖”

两个重要奖项。

闭幕式后，是告别派对，孩子们互相交换礼物和联系方式，承诺继续保持联系并开展跨国合作项目。

“爸爸，我交到了好多国际朋友，”

李飞兴奋地说，“毛国的艾玛、岛国的健太、以色列的艾伦……我们建立了一个国际小创客联盟的社交群组，打算一起做一个全球环境监测网络。”

李四微笑着点头：“这很棒，在这个信息时代，国际合作从来没有如此便捷。

你们可以共享数据、交流想法，一起做出更有意义的项目。”

离开mit的那天，张教授特意送来了一份特别的礼物——一本收集了世界各地青少年创新项目的画册，李飞和刘浩的项目被收录其中，成为龙国青少年创新的代表作品之一。

“希望你们继续保持好奇心和创新精神，”

张教授真诚地说，“也欢迎你们将来考虑到mit深造。”