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第三十四章（第1页）

第二天早上，袁芳回家，赵电把她送到市汽车站。

在汽车站，赵电买了张西林市地图，并用笔把老家的地址圈了出来。

赵电把地图交给袁芳，说“袁芳，这是我给你的礼物。

寒假我在老家过年，希望你每天都看一看这张地图上画圈的地方。

要知道，那儿有一个人在念着你。”

袁芳接过地图，说“谢谢！

这是一件很特别的礼物。

回家后，我会把它张贴在房间的墙上。

我想，每个清晨，每个晚上，我的眼光都会在上面搜寻，我的心都会在上面跋涉。”

袁芳把地图放在二五式呢大衣的口袋里，问“为什么偏偏给这个礼物？”

“我认为人生不能缺少地图，我给你的应该是一张情感地图吧，目的就是防止你的心灵会迷路，你的情感会失踪。”

赵电说，“如果你的心灵迷路了，你怎么找到归宿啊？如果你的情感失踪了，我到哪里找呀？”

袁芳笑着说“好找啊，写‘寻情启事’找啊。”

赵电说“如果真的写‘寻情启事’，我就这样写

寻‘情’启事

鄙人曾幸运拥有一个纯情少女的感情，此情现已失踪。

此情纯如露珠，深如大海；色如玫瑰，形如百合。

自从此情失踪，鄙人饮食不思，夜不能寐，万念俱灰，生不如死。

有知其下落者，请告知鄙人。

有捡到者，请送还鄙人。

鄙人将不胜感谢。

对好心人，鄙人将视之如救命恩人，目之以再生父母。”

袁芳听后，忍不住笑了起来。

袁芳说“我也赠给你一个礼物。”

袁芳赠给赵电一块真丝手帕，然后用食指指着赵电的胸，甜甜的问“你会睹物思人吗？”

“肯定会的。”

赵电说，“我会把它放在紧贴胸口的口袋里。

让它代替你时时感受我的心跳，感受我的体温。”

赵电回到学校，看到校长室一个通知，要求每个教师把本学期的备课笔记送到校长室，接受期末教学检查。

赵电看到通知后，把自己的那本沾满了粉笔灰的备课笔记送去了。

大部分教师的备课笔记都是按部就班、中规中矩的，严格按照备课笔记的规范来写。

什么教学目标、教学手段、教学重点、教学难点、课时安排、教学步骤、教学设问，什么试题设置、课外延伸、教学反思、板书设计、教学小结等等，条条框框，条目多达十几种，乍看觉得备课详细，环节齐全，其实根本没有一点新鲜实用、有趣味有价值的知识，完全是课本和教参的拼盘，与古代的八股文没有二致。

而一些领导竟大力提倡教师写八股文式的备课笔记，说那种备课笔记合乎规范，这样的教师是负责的教师。